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Ce glossaire est une source d'information sur des termes et des questions associées aux affaires, à l'éducation, à l'industrie et aux technologies des nouveaux environnements de formation et d'apprentissage.

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Sources bibliographiques

Plusieurs sources bibliographiques sont consultées pour réaliser le Glossaire Erudium:

http://www.granddictionnaire.com/_fs_global_01.htm
http://ltsc.ieee.org/doc/wg3/interactive_glossary/glossary.htm
http://www.walthowe.com/glossary/index.html
Legendre, Renald (2000) Dictionnaire actuel de l'éducation, 2e éd., Montréal : Guérin, c1993, xviii, 1500 p. : ill. (Lexique Anglais-Français).

A

Abstraction (see Abstraction)
(A) Fait de considérer isolément un élément essentiel indépendamment des autres éléments accessoires d'un ensemble.
(B) Opération qui consiste à se représenter mentalement un objet d'une manière détachée de sa réalité concrète; processus mental de raisonnement; résultat du fait, de l'opération et du processus précédent. -Legendre-
(C) Un concept ou une généralisation spécifiant seulement les éléments du moment qui sont significatives pour un but précis.
(D) Le processus de création d'une abstraction dans le sens.

Accès à distance (see Remote Access)
Mode d'utilisation d'un ordinateur éloigné et de ses périphériques à partir d'un terminal relié par câble ou par ligne téléphonique éloignés géographiquement. -Legendre-

Activité éducative (see Educational Activity)
Activité dont le principal but est l'acquisition ou le développement de savoirs nécessitant de la part du sujet un effort délibéré pour y parvenir. -Legendre-

Andragogie
L'art et la science de concevoir du matériel pédagogique pour aider les adultes à apprendre.

Agrément (see Certification)
Approbation accordée par une autorité. Processus de reconnaissances par lequel le un organisme public comme le ministère de l'éducation évalue les connaissances acquises par un individu dans le cadre de la formation en entreprise ou autre et les transpose en unités en vue d'une attestation d'études ou ultérieurement de l'obtention d'un diplôme à la fin du profil de formation. -Legendre-

Analyse de contenu (see Content analysis)
Ensemble de techniques de recherche dont le but est d'isoler et d'évaluer l'importance quantitative et qualitative de certains aspects particuliers d'une communication orale, écrite, visuelle ou sonore; technique de recherche pour la description objective systématique et quantitative du contenu manifeste de la communication. -Legendre-

Analyse de performance (see Performance Analysis)
Détermination des connaissances, des compétences ou des capacités d'un apprenant fondée sur la cueillette de données concernant les interactions de l'apprenant avec une ou des leçons.

Apprenant (see Learner)
Un individu engagé dans l'acquisition de connaissances ou de compétences dans un système d'apprentissage technologique.

Apprendre (see Learning)
(A) Mettre ou se mettre au courant d'une information.
(B) Intégrer assimiler, incorporer des nouvelles à une structure cognitive interne déjà existante. -Legendre-

Apprentissage (see Learning)
(A) Acte de perception, d'interaction et d'intégration d'un objet par un sujet.
(B) Acquisition de connaissances ou de développement d'habiletés ou d'attitudes. -Legendre-

Apprentissage à distance (see Distance Education)
Une forme d'apprentissage dans laquelle un apprenant communique à distance avec un système d'apprentissage à distance ou un professeur.

Apprentissage assistée par ordinateur (see Computer-assisted learning)
Utilisation interactive de l'informatique comme outil d'apprentissage. -Legendre-

Apprentissage automatisé (see Computer-aided learning)
Méthode pédagogique par laquelle l'apprenant est amené à utiliser les possibilités de l'ordinateur dans son apprentissage. -Legendre-

Apprentissage distribué (see Distributed learning)
Apprentissage par des moyens technologiques où les équipements informatiques sont physiquement séparés mais gérés par un terminal central.

Apprentissage nomadique (see Nomadic Learning)
Une forme d'apprentissage dans laquelle un apprenant possède des services continus
à travers plusieurs sessions et possiblement, dans différentes localisations.

Analyse d'item (see Item Analysis)
Une méthode d'évaluation de l'aspect formatif d'un élément pédagogique d'un ou de la manière qu'une question à un test mesure la performance d'un étudiant. L'analyse d'item permet le contrôle de la qualité d'un test ou d'un apprentissage.

Asynchrone (see Asynchronous)
Ce terme désigne deux ou plus de processus qui ne sont pas réglés sur une synchronisation commune.

Auditoire cible
Groupe particulier d'apprenants pour lesquels un programme ou un cours a été conçu.

Authentification (see Authentification)
Vérification de l'identité invoquée d'un utilisateur.

Autodidaxie
C’est la capacité d’un individu à se former seul, sans recours à une médiation
humaine.

Auto-évaluation
Évaluation par l'apprenant de ses propres progrès, généralement effectuée au moyen d'un questionnaire qu'il remplit seul et auquel il attribue lui-même une note.

Auto-formation
L’auto-formation est un mode d’apprentissage individuel qui permet à
l’apprenant de se former à son rythme en utilisant des ressources créées à cet effet. Cette auto-formation peut-être tutorée dès lors qu’une médiation humaine est inclue dans le dispositif.

Autorisation (see Autorisation)
La permission d'entreprendre certaines opérations ou utilisations de certaines méthodes ou services.

B

Banque d'unités
Accumulation des unités recueillies dans divers établissements d'enseignement et menant à une même qualification reconnue.

Base de données
Assemblage organisé de renseignements conservés sur des fichiers accessibles
par ordinateurs.

Bloc (see Block)
(A) Partie identifiée et indépendante d'un programme.
(B) Ensemble d'enregistrements, de données ou de caractères qui doit être transmis ou traité comme un tout. -Legendre-
(C) Un regroupement défini de manière arbitraire d'éléments de structure.
(D) Un bloc est composé d'unités assignables ou d'autres blocs.

C

Campus virtuel
Un campus virtuel désigne tout site web ayant pour objet de s’adresser à une communauté d’apprentissage en mettant à sa disposition les ressources pédagogiques et les fonctionnalités de communication collaboratives correspondantes. Certains de ces sites vont jusqu’à choisir une métaphore graphique représentant un campus physique : bibliothèque, salle de travail, cafétéria, salle de cours….

Champ de recherche (see Research Field)
Ensemble d'objets interreliés d'études et d'investigations dans un domaine de connaissances et d'activités. -Legendre-

Classe virtuelle
La classe virtuelle peut : soit désigner le groupe d’individus inscrit à un cursus de formation à distance et qui vont être amenés à interagir entre eux et/ou leur formateur tout au long de leur apprentissage. soit désigner un dispositif de formation à distance synchrone répliquant dans le virtuel le concept de classe physique. On utilisera pour cela des solutions de "live collaboration" type Centra ou Learnlinc.

Comportement non défini
Comportement d'implémentation pour lequel aucune norme a été imposée. Parmi les comportements non définis figurent mais ne sont pas exclusif:
- Ignorer la situation complètement
- Résultats imprévisibles
- Se comporter d'une manière documentée selon les caractéristiques de l'environnement
- Finaliser le processus.

Conception pédagogique
Application d'une approche informatique à la conception de documents didactiques (cette approche comprend la planification du contenu et de la structure, ainsi que la production) à l’évaluation et à la diffusion de documents.

Contenu (see Content)
Ensemble de notions constituant la matière académique à acquérir dans un objet d'apprentissage. Ensemble des connaissances et des habiletés composant un objet d'apprentissage. -Legendre-

Contenu d'apprentissage (see Learning Content)
Information livrée par le biais du multimédia dans un environnement d'apprentissage.

Contrôle d'accès (see Access Control)
Une technologie de sécurité permettant ou interdisant de manière sélective certains types d'accès à des données basés sur l'identité de l'entité accédant et l'objet de données étant accédé.

Cours (see Course)
Une unité complète d'apprentissage dédiée à être utilisée par un ou des apprenants fournissant des connaissances et des compétences requises dans un sujet ou pour la performance d'un groupe de tâches reliées. Ceci peut consister dans des leçons et des tests associés à des objectifs d'apprentissage et peut également faire partie d'un programme.

Cours assisté par ordinateur (see Computer-assisted instruction, Computer-based instruction)
(A) Ensemble de techniques et des méthodes d'enseignement mettant à profit les ressources de l'informatique. -Legendre-
(B) L'utilisation des ordinateurs afin de soutenir l'éducation plutôt que le mode privilégié d'acheminer du contenu pédagogique.

Critère d'évaluation (see Assessment Criteria)
Qualité ou norme qui sert à porter un jugement. -Legendre-

Critère de performance (see Performance Criteria)
Seuil minimal à partir duquel on considère qu'un objectif est atteint. -Legendre-

D

Didacticiel (see Courseware)
(A) Programme ou logiciel, conçu et utilisé à des fins pédagogiques, pour enseigner ou apprendre à l'aide de l'ordinateur. -Legendre-
(B) Un logiciel ou un programme qui est principalement dédié à la formation et à l'éducation. Exemple: un cours, une leçon à enseigner ou apprendre à l'aide de l'ordinateur.

Disque compact (CD)
Minidisque sur lequel une information sonore ou visuelle est enregistrée sous forme de signaux numériques et qui est lu par un faisceau laser.

E

Éducation centrée sur l'apprenant
Système d'apprentissage accordant une attention particulière à l'apprenant tant du point de vue de l'élaboration des cours qu'à celui de leur prestation.

Éducation permanente
Le processus d'apprentissage, en établissement ou non, qui se poursuit tout au long de la vie d'une personne.

E-formation
Deux acceptions plus ou moins large sont possibles. La première désigne un concept de formation dans lequel la technologie (e pour électronique) s’instille dans tous les pans de l’activité formation. La seconde plus restrictive désigne comme e-formation tout processus ou toute organisation de formation utilisant les technologies du web.

Élément de cours (see Course element)
Un des trois blocs composant un cours à savoir, des unités assignables, des blocs et des objectifs.

Élément d'une leçon (see Lesson element)
Un segment arbitrairement nommé dans une leçon.

Élément d'une structure (see Structure Element)
Une partie d'un cours pouvant être assignée à un apprenant par un système de gestion de l'apprentissage.

Enseignement ouvert ou FOAD
Système pédagogique laissant plusieurs des aspects du processus d'apprentissage - par exemple quoi étudier et comment le faire -, à la discrétion de l'apprenant tout en lui fournissant un certain soutien pédagogique.

Enseignement par correspondance
Recours à un ensemble de documents imprimés grâce auxquels l'élève apprend en autonomie, à distance du concepteur du cours, avec qui il communique généralement par courrier.

Enseignement programmé
Séquences d'apprentissage extrêmement structurées, fondées sur les théories comportementalistes de l'apprentissage.

Enseignement tutoriel (see Tutorial teaching)
Méthode d'enseignement qui est constituée d'une présentation de la matière suivie d'une interaction entre le tuteur et l'étudiant. -Legendre-

Enseignement universitaire (see University Teaching)
Enseignement qui désigne généralement l'ensemble des deux cycles du troisième degré, de même que les études de spécialisation approfondie qui se situent au-dela des deux cycles. -Legendre-

Ensemble multimédias
Ensemble de matériels où chaque média a une fonction spécifique et qui forme un tout cohérent.

Ensemble pédagogique (ressource pédagogique)
Série complète de documents didactiques sur une matière donnée accompagnée d'un mode d'emploi à l'intention de l'utilisateur.

Envoi de didacticiel (see Courseware interchange)
Le transfert de contenu d'apprentissage d'une plate-forme ou d'un agent intelligent à un autre tout en préservant les données internes et les structures logiques.

Environnement éducatif (see Learning environment)
Environnement suscitant l'éducation des personnes impliquées. -Legendre-

Entité d'apprentissage (see Learning entity)
Un apprenant individuel, un groupe d'apprenant considéré comme une seule entité interagissant avec un système d'apprentissage technologique.

Épreuve pilote
Mise à l'épreuve d'un exercice ou d'un programme pendant l'étape de son élaboration : genre d'évaluation formative.

Équipe de projet
Groupe interdisciplinaire formé de spécialistes qui se réunissent pour planifier et produire un ensemble de documents pédagogiques.

Établissement mixte
Établissement d'enseignement traditionnel avec campus (collège ou université) et qui fait aussi de l'enseignement ouvert ou à distance.

Établissement spécialisé
Établissement spécialisé en enseignement ouvert et en formation à distance et qui n'a aucun effectif étudiant fréquentant un campus afin d'y suivre des cours traditionnels.

Étude à temps partiel
Formation suivie par les étudiants qui ne sont pas inscrits à plein temps dans un établissement d’enseignement.

Études indépendantes
Système d'enseignement dans lequel les apprenants dirigent eux-mêmes leurs études selon le style d'apprentissage qui leur convient le mieux, sans contrainte externe.

Étudiant (see Student)
(A) Personne qui étudie dans une université ou au collège. -Legendre-
(B) Un apprenant inscrit dans un cours avec une institution réelle ou virtuelle.

Évaluation (see Assessment)
Jugement qualitatif ou quantitatif sur la valeur d'une personne, d'un objet, d'un processus, d'une situation ou d'une organisation en comparant les caractéristiques observables à des normes établies, à partir de critères explicites, en vue de fournir des données utiles à la prise de décision dans la poursuite d'un but ou d'un objectif. -Legendre-

Évaluation de l'apprenant (see Certification)
La reconnaissance des compétences d'un apprenant dans un sujet, ou la possession d'un groupe d'habiletés reliées, par une autorité quelconque.

Évaluation des besoins
Évaluation menée dès les premières étapes de la planification d'un projet pour apprécier ce que les apprenants désirent et ce dont ils ont besoin, d'une part, et pour mieux comprendre comment se caractérise chaque apprenant, d'autre part.

Évaluation formative
Évaluation des programmes ou des documents pédagogiques au moment où ils sont encore en cours d'élaboration et sujets à révision.

Examen à domicile
valuation des progrès accomplis par l'apprenant grâce à un devoir que celui-ci doit faire à la maison à l'intérieur d'un délai court et précis.

Examen surveillé
Examen pour lequel une personne désignée doit s'assurer qu'il se passe de façon correcte et équitable.

Expert de la discipline
Spécialiste d'une discipline donnée qui apporte les connaissances et les compétences nécessaires à l'établissement d'un ensemble pédagogique.

F

Formation à distance - FAD ou Enseignement à distance – EAD
La formation à distance couvre l’ensemble des dispositifs techniques et des modèles d’organisation qui ont pour but de fournir un enseignement ou un apprentissage à des individus qui sont distants du l’organisme de formation prestataire du service.

Formation assistée par l'ordinateur (Computer-based training)
(A) L'utilisation des ordinateurs afin de fournir une expérience éducative interactive.
(B) L'utilisation de programmes d'ordinateurs contrôlés par un système de gestion de l'apprentissage.

Formation asynchrone
Décrit une situation d’auto formation durant laquelle l’apprenant n’a pas de contact simultané (temps réel) avec son formateur ou les membres de sa classe virtuelle.

Formation Flexible Ouverte et à Distance - FFOD
Dans la famille de la formation à distance, mais se positionnant sur l’intégration des NTIC, de l’adaptation à l’individu et de la modularité de la formation.

Formation synchrone
Décrit une situation de formation en ligne durant laquelle l’apprenant est en contact simultané (temps réel) avec son formateur ou les membres de sa classe virtuelle et peut échanger avec eux au moyen de chat, de téléphonie multi-points, de partage d’application, de tableau blanc partagé ou encore de système de visoconférence. (voir aussi classe virtuelle)

G

Gestion de projet
Système établi pour créer un projet précis.

Gestion informatisée de l'apprentissage (see Computer managed learning)
Ensemble de programmes, de procédés et de règles, et parfois des modèles d'apprentissage offerts au professeur et à l'étudiant pour la planification des objectifs pédagogiques et pour la prise de décisions qui intervenant dans la poursuite des objectifs. -Legendre-

Gestionnaire (see Manager)
Une personne responsable de faire les achats du système, de gérer des systèmes ou de gérer des institutions ou des entreprises.

Granularisation de la formation
Granulariser la formation, c’est découper le contenu d’une matière en de nombreux items afin de pouvoir les combiner dans des parcours pédagogiques différents en fonction du niveau et des attentes de chaque apprenant.

Guide pédagogique
Ensemble de directives établies à l'intention des apprenants.

H

Historique de l'apprenant (see Learner history)
Information sur la performance passée de l'apprenant ou ses expériences d'apprentissage.

HTML (see HTML)
C'est un acronyme pour Hypertext Markup Language. Le système de codification utilisé afin de créer des pages WWW. Ce langage permet de créer des documents hypertextes affichables par un navigateur Web.

I

Identification (see Identification)
(A) Une pratique de sécurité ou une technologie associant des utilisateurs, des groupes, ou d'autres entités avec un ou des identifiants.
(B) La reconnaissance d'utilisateurs, de groupes et d'autres entités par les moyens d'identifiants.

Implémentation (see Implementation)
(A) Une instance d'unité d'abstraction.
(B) Une abstraction de bas niveau.
(C) Le processus de créer une implémentation.

Individualisation de la formation
C’est considérer que l’apprenant est unique en lui proposant un environnement et un contexte de formation (outils, contenu, mode d’apprentissage, calendrier…) qui s’adapte à son niveau, ses besoins, ses préférences.

Information de catalogage (see Cataloguing Information)
Information à propos de contenus facilitant son identification, son indexage, sa recherche, son stockage, sa saisie, son exécution, son affichage, sa commercialisation (licensing), sa maintenance ou son utilisation.

Information personnelle (see Personal information)
Données concernant l'apprenant utilisées par les membres de l'administration et les gestionnaires plutôt que dans le cadre du processus d'apprentissage.

Interactif
Terme utilisé pour désigner la situation des personnes qui communiquent entre elles d'une façon ou d'une autre, généralement à l'aide d'un moyen technique.

Interaction (see Interaction)
Désigne les échanges entre le tuteur et l’apprenant, l’apprenant et les membres de sa classe virtuelle et le tuteur et la classe virtuelle.

Interactivité
Possibilité pour le formé d’intervenir au cours de son processus d’apprentissage et d’entraîner, par cette intervention, une modification dans le contexte de cet apprentissage.

Interface (see Interface)
Dispositif électronique ou informatique qui sert d'intermédiaire (matériel et/ou logiciel) ou de frontières entre un ordinateur et des périphériques, intermédiaire qui permet à deux logiciels de communiquer. -Legendre-

J

K

L

Leçon (see Lesson)
Une unité d'apprentissage composée de contenus d'apprentissage et des objectifs d'apprentissage, et pouvant contenir parfois l'évaluation d'un apprenant. Une leçon est habituellement maîtrisée sous une forme continue.

M

Matériel pédagogique (see Pedagogical Material)
Matériel servant à favoriser l'atteinte d'objectifs éducationnels par un sous-groupe de sujets dans des situations particulières. -Legendre-

Metadonnée (see Metadata)
Des données structurées servant à décrire les caractéristiques d'une ressource d'apprentissage, d'un objet de données, ou d'un composant d'un système technologique d'apprentissage.

Minimum-Maxima (see Minimum-Maxima)
La plus petite valeur maximale permise pour un champ ou un enregistrement.

Mode d'apprentissage
Méthode qu'emploie de préférence un apprenant pour résoudre des problèmes ou acquérir des connaissances et des compétences.

Multimédia
C’est la combinaison des médias existants (textes, images fixes ou animées, dessins et graphiques, sons, vidéo) dans un format numérique commun, mis en scène dans une programmation informatique dédiée et accessible grâce à un lecteur permettant leur exploitation (ordinateur, station de jeux).

N

Navigateur (see Browser)
Logiciel utilisé pour accéder, afficher et naviguer à travers des informations hypermédia sur le Web.

O

Objectif
Résultat précis auquel doit aboutir une tâche particulière, comme méthode ou un programme pédagogique. L'objectif est souvent exprimé en termes de comportement.

Objectif d'apprentissage (Learning Objective)
La description d'objectifs de formation ou d'apprentissage en terme de connaissances, de compétences ou de performance anticipée d'un apprenant. Les objectifs d'apprentissage peuvent être associés à des unités d'apprentissage peu importe la grandeur.

Objectif de performance (see Performance Objective)
Objectif opératoire qui précise, avant la situation pédagogique, ce que l'étudiant devrait être capable de faire après les conditions inhérentes à la réalisation du comportement désiré ainsi que les critères de réussite. -Legendre-

P

Partage d’application
Permet à plusieurs personnes d’utiliser un logiciel alors que celui-ci n’est pas physiquement présent sur leur machine mais émuler depuis le poste " professeur ".

Partagiciel (see Shareware)
Logiciel distribué librement, qui indique le nom de l'auteur, son adresse, ainsi que le montant que ce dernier souhaite recevoir en guise de rétribution. -Legendre-

Pont
Équipement téléphonique qui permet l'établissement d'une liaison entre trois lignes ou plus, aux fins d'un appel-conférence.

Préalable (see Prerequisite)
(A) Cours qui doit en précéder un autre dans le programme d'études d'un élève. -Legendre-
(B) Une condition qu'un apprenant doit remplir afin de débuter un cours.

Programme (see Curriculum)
Une série de cours ou d'unités d'apprentissage plus petites regroupées selon une ou plus d'une spécialisation éducationnelle.

Protocole de transfert de fichiers (see File Transfer Protocol)
Une norme élevée de protocoles de transferts de fichiers de différents types entre des ordinateurs à travers un réseau TCP/IP. Un protocole de transferts de fichiers peut être utilisé afin de transmettre des documents HTML entre des serveurs Web ou des clients Web, c'est-à-dire, un navigateur.

Q

R

Relevé de notes (see Transcript)
Un enregistrement d'information portant sur la performance d'un étudiant produit par une organisation éducative.

Référentiel (see Repository)
(A) Une collection d'information.
(B) Une implémentation d'une collection d'information avec des accès à des données et des mécanismes de contrôles, comme la recherche, l'indexage, le stockage, la saisie et la sécurité.

Ressources éducatives
Toutes les ressources pouvant être utilisées par un apprenant isolé ou regroupé avec d'autres apprenants pour faciliter son apprentissage.

Résultat (see Score)
Une évaluation de l'apprenant exprimée par une valeur numérique ou un point ou une échelle descriptive.

Réutilisabilité (see Reusability)
L'habileté d'un composant de fonctionner et de s'intégrer dans plus d'un environnement.

S

Session (see Session)
La période de temps durant laquelle un utilisateur d'un terminal d'ordinateur peut communiquer avec un système interactif, habituellement égal au temps réel entre le début d'une session (login) et la fin d'une session (logoff).

SGML (see SGML)
Un acronyme pour Standard Graphics Markup Language. Ce terme fut adopté en 1986 comme une norme internationale (ISO 8879) pour la création, la gestion, l'entreposage et l'acheminement de produits d'information. HTML et son successeur probable, XML, sont tous deux des sous-groupes de SGML.

Signet (see Bookmark)
Identification d'une localisation dans une ressource d'apprentissage, auquel un apprenant à l'intention d'y retourner. Les signets sont placés par les apprenants pour leurs propres références et à des fins de révisions.

Site de formation distant
Installation où peuvent se réaliser diverses situations d'apprentissage, où toute une gamme d'appareils de communication est mise à la disposition des utilisateurs.

Stratégie (see Strategy)
Plan général et bien établi, composé d'un ensemble d'opérations ingénieuses et agencées habillement, en vue de favoriser au mieux l'atteinte d'un but compte tenu d'une situation dont les principaux paramètres sont connus. -Legendre-

Stratégie d'apprentissage (see Learning Strategy)
Ensemble d'opérations et de ressources pédagogiques, planifié par le sujet dans le but de favoriser au mieux l'atteinte d'objectifs dans une situation pédagogique. -Legendre-

Structure de cours (see Course structure)
La description de tous les éléments d'un cours, leurs relations entre eux, leurs préalables, et la complétion des requis.

Style d'apprentissage (see Learning Style)
Mode préférentiel modifiable via lequel le sujet aime maîtriser un apprentissage, résoudre un problème, penser ou, tout simplement réagir dans une situation pédagogique. -Legendre-

Synchrone (see Synchronous)
(A) Se dit de phénomène s'accomplissant dans une même période de temps.
(B) Deux ou plus de processus s'accomplissant dans une même période de temps ou à la même vitesse ou avec une relation ou une séquence régulière.

Système d'apprentissage fondé sur le Web (see Web-based learning technology system)
Un système technologique d'apprentissage utilisant des technologies fondées sur le Web comme moyen principal d'interaction avec les apprenants, et des moyens principaux de communications parmi les sous-systèmes et les systèmes.

Système d'apprentissage nomadique (see Nomadic Learning technology system)
Un système d'apprentissage fournissant une continuité de services à apprenant à travers des sessions diverses, et ces dernières parfois discontinues des réseaux de communications qu'elles utilisent parmi les sous-systèmes et les systèmes.

Système auteur
logiciel qui permet à l’utilisateur de créer des contenus pédagogiques multimédia utilisable sur cd-rom et/ou en ligne.

Système distribué de technologie d'apprentissage (see Distributed learning technology system)
Une technologie d'apprentissage utilisant l'Internet ou wide area networks comme moyens principaux de communications parmi ces sous-systèmes avec d'autres systèmes.

Système de gestion de l'éducation (see Learning management system)
L'utilisation des ordinateurs afin d'enregistrer les apprenants, le cédulage des ressources d'apprentissage, le contrôle et le guide du processus d'apprentissage, et analyser et faire rapport de la performance de l'apprenant.

Système intelligent de tutoriel (see Intelligent tutorial system)
Une technologie d'apprentissage s'adaptant de manière dynamique au contenu d'apprentissage, aux objectifs, aux besoins, aux préférences d'un apprenant en utilisant son expertise dans les méthodes pédagogiques et les sujets à être enseignés.

Système de soutien ou Télétutorat
Services subsidiaires dispensés aux apprenants pour compléter le matériel didactique (par exemple, conseils tutorat et centres d'apprentissage ou de ressources).

T

Techniques de communication
Terme générique désignant le matériel et le logiciel audio, vidéo et informatique permettant la transmission de messages en direct et en différé.

Technologie éducationnelle (see Educational technology)
Branche de l'éducation centrée sur la conception et l'utilisation de messages et de supports physiques qui conditionnent les situations pédagogiques et le processus d'apprentissage. -Legendre-

Technologies de l'information
Technologies utilisées pour la création, l'emmagasinage, la sélection, la transformation et la diffusion de renseignements de toutes sortes.

Téléconférence
Moyen de communication servant de liaison entre 2 ou plusieurs personnes dans le cadre de la téléformation.

Télé-enseignement (see Distance Education)
Enseignement donné à distance, au moyen de la radio, de la télévision, du film ou du magnétoscope. -Legendre-

Test (see Test)
Un outil ou une technique visant à mesurer la performance d'un apprenant, les connaissances ou les habiletés.

Tuteur
C’est le nouveau formateur, celui qui exerce son activité dans le cadre des formations flexibles ouvertes et à distance. Aider à faire progresser les apprenants en mettant davantage au premier plan les fonctions d’évaluation, de suivi et d’accompagnement plutôt que la capacité à transférer une expertise.

U

Université virtuelle
Très proche de la définition du campus virtuel elle appartient étonnamment davantage au monde de l’entreprise. Celle-ci voit dans la création de ces nouveaux dispositifs un moyen de renforcer la culture maison et de signifier l’appartenance à une certaine "élite". Il est vrai que les premières universités virtuelles ont souvent pour cible les managers à fort potentiels.

V

Visioconférence
Transmission en direct d'un signal vidéo entre deux ou plusieurs points, généralement par satellite, aux fins d'une discussion ou d'une réunion. L'interaction audio peut se faire par satellite, par ligne téléphonique ou via Internet.

W

Web Based Training WBT
Désigne un dispositif pédagogique d’autoformation sur ordinateur à l’aide d’une ressource accessible via l’internet ou l’intranet de l’entreprise et donc stockée sur un serveur distant.

X

XML (see XML)
Un acronyme pour eXtensible Markup Language. Un sous-ensemble de SGML. C'est la prochaine étape dans l'évolution des formats de données Web après HTML.

Y

Z

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